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2020年贵州教师资格面试-初中地理《滔滔黄河》教案

http://www.jszg.gz.cn      2020-04-02      来源:贵州教师资格证网
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 一、教学目标
 
  1.了解黄河的地理概况、下游形成“地上河”的原因及针对具体问题进行相应的对策处理。
 
  2.通过阅读分析黄河的流域图、中国地形图,进一步掌握读图用图的技能和综合分析问题的技能。
 
  3.通过阅读各类地图和讨论活动,逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
 
  二、教学重难点
 
  重点:黄河的地理概况,黄河各河段产生灾害的原因,以及治理各河段的基本方案。
 
  难点:黄河各河段产生灾害的原因,以及治理各河段的基本方案。
 
  三、教学过程
 
  环节一:导入新课
 
  运用情境导入法,播放中央电视台“黄河调水调沙特别报道”的声像资料。并在大屏幕上展示资料中,白岩松说的话:如果把黄河比作我们的母亲河,母亲病了,我们要对她进行治疗,经过一段时间,黄河会治好了病,又美了容。并设置问题:为什么要对黄河进行治疗?期间又有那些措施呢?顺势导入新课。
 
  环节二:新课讲授
 
  1.黄河的概况
 
  【情景创设】作为黄河的医生,想要了解黄河的“病况”和“病因”,首先要了解黄河的基本概况。通过展示《黄河流域水系图》《中国政区图》《中国气候类型的分布图》,请学生回答并思考:
 
  (1)黄河发源于哪里?注入哪个海洋?上、中、下游又是如何划分的?主要支流有哪些?
 
  (2)黄河流经地区地形、气候分别有什么特点?
 
  (3)中、下游分别流经哪些行政区、地形区、气候区?
 
  【学生活动】学生以地理小组为单位,自主思考、交流讨论。
 
  【师生共同总结】
 
  (1)黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山,东流注入渤海,上、中游以河口为界;中、下游以桃花峪为界;主要支流有渭河、汾河等。
 
  (2)黄河流经地形地区以高原、平原为主,气候类型主要有高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候。
 
  (3)黄河中、下游流经的省级行政区主要是山西省、陕西省、河南省、山东省;流经的地形区主要是黄土高原和华北平原;流经地区的气候区主要是温带大陆性气候、温带季风气候。
 
  2.黄河的“病情”
 
  【问题】展示黄河的“化验报告”《黄河干流泥沙沿途的变化图》、有关黄河中游黄土流失的资料和下游“地上河”视频,请学生观察并思考:
 
  (1)黄河与世界上许多河流比较,对黄河的第一印象是什么?
 
  (2)黄河中游为什么泥沙剧增?
 
  (3)黄河各河段泥沙含量有什么变化?黄河下游有什么特点?
 
  【学生活动】学生思考、小组交流讨论,并回答:黄河是世界上含沙量最大的河流之一;中游地区流经黄土高原地区,水土流失严重,导致黄河泥沙增多;黄河下游流速减缓,泥沙淤积,形成“地上河”。
 
  【师生共同总结】
 
  (1)古语“河水一石,其泥六斗”描述就是黄河含沙量非常大的状况。
 
  (2)黄河中游地区流经黄土高原地区,水土流失严重,导致黄河泥沙增多。
 
  (3)黄河各河段的泥沙有“上游较小、中游剧增、下游略减”的特点。在黄河下游河段,流经华北平原地区,地势低平,流速减慢,泥沙淤积,河床提高,形成“地上河”,流域面积狭窄,无大支流汇入,对下游的生产生活安全造成了巨大隐患。
 
  3.黄河的诊治措施
 
  【问题】如何根治黄河隐患?
 
  【学生回答】在中游地区:植树造林,水土保持,减少水土流失;下游地区:加固大堤。
 
  【教师总结】上游地区:植树种草,合理放牧;中游地区:植树造林,水土保持,减少水土流失;下游地区:关键在中游治沙,做好水土保持工作,在下游加固大堤。
 
  环节三:小结作业
 
  小结:师生共同总结本节课内容。
 
  作业:搜集黄河水土流失的问题的相关资料。能够用所学的地理知识去解决生活中的地理问题,解释生活中的一些地理现象,下节课分享交流。
 
  四、板书设计

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