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2018年上半年小学数学教师资格面试真题:分米的认识

http://www.jszg.gz.cn      2019-05-17      来源:贵州教师资格证网
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教师资格证面试真题回顾:

题目来源:5月20日 下午 吉林省长春市 面试考题

1.题目:分米的认识

2.内容:

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3.基本要求:

(1)注重互动,过程性评价;

(2)让学生区分1厘米和1分米的区别;

(3)从数、量两个方面具体说明分米。

(4)适当的板书设计

答辩题目:1.你觉得你通过本堂课的设计,能够让学生学到什么?

2.你认为这节课的难点在哪里?为什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.昨天,我们认识了长度单位家族中的一个新朋友──毫米。到现在为止,我们学习过哪几个长度单位?

2.最大的长度单位是什么?请你用手势表示一下1米大约有多长?最小的长度单位呢?请你用手势表示一下1毫米大约有多长?那1厘米呢?

3.想一想,毫米和厘米之间有什么关系?厘米和米呢?

教师:我们已经认识了米、厘米、毫米,这节课我们继续学习其他的长度单位。

(二)探究新知

1.分米产生的意义。

(1)估一估。

①小组活动:估计课桌的长度。

②你认为用什么单位比较合适?为什么?

(2)量一量。

①小组活动:组内四人合作,用自己的尺子测量课桌的长,并思考:你们是怎样测量的?

②汇报方法。

预设:a.用直尺的最大刻度为一段连续量,最后求出桌子的长是52厘米;

b.用10厘米的长度为一段连续量,一共有5个10厘米,还多出2厘米,最后求出桌子的长是52厘米……

③比较测量方法。

引导学生比较刚才测量的方法,说一说哪种方法比较好,为什么?

④引出课题。

用10厘米来测量很方便,其实它还有一个新的名称叫分米。(板书课题)

2.合作探究,认识分米。

(1)初步认识1分米。

①小组讨论:关于分米,你知道什么?

②想一想,1分米里有几个1厘米?(10个1厘米,就是10厘米,也就是1分米)

③从1厘米到多少厘米的一段是1分米呢?(11厘米)

④从2厘米到多少厘米的一段是1分米呢?从哪里到哪里又是1分米呢?

(课件出示1分米放大图,教师板书:1分米=10厘米)

(2)进一步认识1分米,建立表象。

①观察直尺上1分米的长度,试着将大拇指和食指叉开成1分米,再用直尺量一量是否准确。同桌互相看大拇指和食指叉开1分米的大小。(反复两次)

②请同学们用尺子上在练习本上画出1分米的线段,画完后,同桌交换用直尺量一量,看你画得准不准。

③想一想,在我们身边哪些物体的长度大约是1分米?(钢笔,黑板擦,牛奶盒等)

(3)教学1米=10分米。


标签: 面试真题

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